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2026年6月号

　ある講座で学んだことを箇条書きにしてみました。（５に注目。）

1)名前を呼ばれたら「ハイ」と返事をするように指導する。（返事しなければ、発言をさせない。返事・挨拶・片付け（森信三氏の躾３原則）
2)声で制圧する。（丹田から声を出す。）
3)制圧する場面と、楽しい授業・活動が両輪で回っていく。
4)研究授業や参観に対するように、日々の授業を行う。
5)保護者との信頼は、教師の見かけ（身だしなみ）で決まる。
6)無駄な言葉を削る。（どうでもいいことを言わない。）
7)理科のおもちゃ作りをやめれば、11月で全単元が終わる。
8)いろんな場に立って、自分が発表する。
9)席がえは教師がコントロールする。学期に１回。くじをしてもその後、先生の指示で変える。「目のわるい人、前来ます。」「話をよく聴かない人、前来ます。」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（荒井）

　　　　　　　　CONTENTS 全体はこちら pdfファイル　　
◇特集　保護者からの信頼を得るための授業づくり・学級づくり◇
信頼の一歩は先手必勝　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加藤英介・・　２
凡事徹底で信頼関係を築く　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　宮本　哲・・　４
保護者からの信頼を得るための情報発信　　　　　　　　　　　鈴木基久・・　７
学力づくりで保護者の信頼を勝ち取る　　　　　　　　　　　　吉田雅直・・　９　
学校と保護者の願い　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　根無信行　・・１１
保護者からの信頼を得るための授業づくり・学級づくり　　　岸本ひとみ・・１４
保護者からの信頼は、地道にコツコツ積み上げる　　　　　　堀井克也・・１６
◇連載◇
「どの子も伸ばす」を本気で考える90
　　　　　　　　「意欲格差」に負けない！公立小学校へ　　　　岡本美穂・・１８
考える力をつけるための授業の組み立て方㉞　　　　　　
　　　　　　　できる・分かる・楽しいを保障する授業づくり　　荒井賢一・・２０
教科書「を」と「で」で教え・学ぶ社会歴史授業③　　　
　　　　　　　第三時間目「米づくりが広がったころ」　　　　　深澤英雄・・２２
リレー連載「全国大会講演者　新井紀子さんについて」
　　　　　読解力を伸ばす　３つの取り組みとは？　　　　　　図書啓展・・２５
局長・常任委員長だより　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・・・・・・２７
学力研カレンダー　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・・・・・・・２８