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８月号　目次

　教育に市場原理を持ち込み、過度な競争と能力主義を入れることで、その恩恵を受けるのはいったい誰なのか？
　短期間で結果が出せなければ教師を切るというやり方は、種をまき、ゆっくりと人間を育てていくという「教育」の価値を、根本から壊してしまう。そして肝心の学力はどうだろう？
「落ちこぼれゼロ法」の名とは裏腹に学力の低い生徒たちは追い詰められ、その結果、競争からこぼれ落ちる生徒は増えている。国立テストセンターの調査によると、二〇〇九年の時点で全米の公立学校の四割が「落第」とされ、二〇一四年までには九割近くになる見通しだ。

※「落ちこぼれゼロ法」（二〇〇二年、当時のブッシュ大統領のもと成立した教育改正法。「毎年の国算の一斉学力テスト」「学力テストの点数で国からの予算に格差がつく」「学校や教師でなく国がやり方も内容も指導する」などがもりこまれる。
堤　未果　『社会の真実のみつけかた』岩波ジュニア新書
　全国大会におこしいただいた堤氏の本です。５月号に続いて引用させてもらいました。これがアメリカの行った教育ですが、日本の教育は何を大切にしているのでしょう。　
＜目次＞
岸本裕史の理論・実践から受け継ぐものとは④　　　　（深沢英雄）
支援学級「リズム漢字」を使っての学習　　　　　　　　　（片上寿子）　
昔あそび⑥　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（川崎眞澄）
ピンチの算数をこう切り抜ける　　　　　　　　　　　　　　　（岸本ひとみ）
子どもの喜ぶ一斉授業　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（久保齋）
組織局、研究局、事務局だより　　　　　　　　　　　　　　（川岸・岸本・金井）
学力研カレンダー＆編集後記　　　　　　　　　　　　　　　（川岸・根無）

※これは先月号です。リアルタイムで読みたい方は入会下さい。

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